Tot januari 2026 kan ik als vrijwillig onderzoeker gebruik maken van de faciliteiten van KU Leuven om mensbeelden in onderwijs te onderzoeken. Ik zal een presentatie geven op de LEST-conferentie over de kansen van een kennisrijk curriculum voor persoonsvorming, waarbij ik een theologische aanpak voorstelt om onderliggende veronderstellingen te verhelderen en kritisch te bekijken, .
Tag: onderwijs
De rol van gewoontes in morele vorming en onderwijs
Routines en gewoontes zijn belangrijke elementen om het samenwerken en -leven in de klas en op school goed te organiseren. Ze kunnen ook helpen om de morele vorming van leerlingen te ondersteunen. Om dat concreet te maken is wel nog meer literatuuronderzoek nodig.
Zelfregulatie? Neem niet de omweg via executieve functies
Deze blogpost van Pedro De Bruyckere bevestigt wat ik, als ik buiten Vlaanderen kijk naar wat rond executieve functies wordt gepubliceerd, meende begrepen te hebben: pas op voor overspannen verwachtingen. Onderzoek toont steeds weer aan dat vooral de transfer naar de bredere praktijk (= real life) van wat in training rond executieve functies wordt aangeleerd…
Buiten leer je beter!(?)
Afgelopen herfst (oktober 2024) was ik op studiebezoek in Finland. Daar is het heel gewoon om met de leerlingen naar buiten te gaan, het bos in. Niet om te spelen, maar om les te geven. En niet alleen over de natuur of de seizoenen, ook taal en zelfs rekenen. Ze beschouwen dat daar niet als…
Philip Hefner overleden
Philip Hefner is op 28 april 2024 overleden. Hij was van enorme invloed op het denken over de relatie tussen wetenschap en religie. Zijn ideeën kunnen ook inspirerend zijn voor onderwijs.
Van routines naar rituelen: tool voor effectief klasmanagement?
Routines kunnen je helpen om leerlingen structuur te geven en je onderwijstijd optimaal te benutten.
Je kan klasroutines nog sterker maken door er klasrituelen van te maken.
Om van een routine een ritueel te maken, zorg je dat leerlingen niet alleen weten wàt ze doen maar ook waarom ze dat doen.
Helemaal sterk wordt het als leerlingen ook kunnen reflecteren op wat een klasritueel voor hen persoonlijk betekent.
Nieuw overzicht socio-emotioneel leren bij jonge kinderen
Nieuw overzicht om socio-emotioneel leren bij kleuters te ondersteunen.
Denken over cognitie en onderwijs
Metaforen zijn belangrijke denkinstrumenten. Ze maken het ons makkelijker om ideeën te begrijpen en aan elkaar uit te leggen. Maar soms zitten metaforen ons ook wat in de weg. Dat is volgens mij het geval met de computer-metafoor voor het menselijk brein. We zijn er stilaan aan gewend geraakt omringd te zijn door apparaten –…
Citaat: Onderwijs maakt wereldbouwers
Een wereld bouwen betekent je horizon verbreden Er zit heel veel in dit citaat over onderwijs. Onderwijs stelt leerlingen in staat hun eigen wereld op te bouwen. Onderwijs maakt wereldbouwers. Dat lijkt alsof onderwijs leerlingen hun eigen bubbel, hun eigen droomwereld laat opbouwen, waar ze zich in een soort ‘splendid isolation’ kunnen terugtrekken. Maar dat…
Gelukkig zijn in onderwijs: kwestie van oefenen?
Geluk kan je oefenen. Is dat zo? Je kan geluk oefenen in onderwijs, las ik in een blogpost. Ik ben altijd wat voorzichtig als ik de term ‘positieve psychologie‘ lees. Dat is misschien onterecht, maar de term wordt imho net iéts te vaak in over-the-top zelfhulpblogs en -boeken gebruikt. Het is een beetje zoals met…