Gelezen: Freire over dialoog

“Dialogue does not impose, does not manipulate, does not domesticate, does not “sloganize.” This does not mean, however, that the theory of dialogical action leads nowhere; nor does it mean that the dialogical human does not have a clear idea Continue Reading …

De verhouding tussen wetenschap en theologie

In deze presentatie geef ik een korte inleiding in hoe wetenschap en theologie zich tot elkaar kunnen verhouden. Het is een opgenomen power point. De inleiding zelf duurt ongeveer 10′, gevolgd door een film over ‘Big History’ van ongeveer een Continue Reading …

Over onderwijs, waarden en inspiratie

In dit artikel argumenteer ik dat leraren er recht op hebben dat de school waar ze werken hen inspireert, hen in verbinding brengt met wat hen als leraar en mens drijft. Een katholieke dialoogschool heeft daar de ‘resources’ voor: de Continue Reading …

Je school is geen voetbalclub

Een stukje over waarom je het verleden moet koesteren, maar niet kan copy-pasten. En over de eigen stijl van katholiek onderwijs. En – jawel! – over voetbal. De tekst verscheen in de rubriek ‘Geloven vandaag’ van het tijdschrift van Katholiek Continue Reading …

Wat is goed burgerschap?

Dit artikel van Joel Westheimer vat mooi samen wat hij in zijn boek “What Kind of Citizen” uitgebreid uitlegt. Het artikel is free access, dus je kan het zelf nalezen. Hier is alvast het abstract: The author discusses what it Continue Reading …

Gelezen: John Dewey over ervaringen als traditie

“In a word, we live from birth to death in a world of persons and things which in large measure is what it is because of what has been done and transmitted from previous human activities. When this fact is Continue Reading …

De tuinman en de deadlines

Ik schreef een kort stukje voor In dialoog, het tijdschrift van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, over goede voornemens bij het nieuwe jaar. En of we ons daar écht druk over moeten maken. Je kan de tekst hieronder lezen, of via deze Continue Reading …

Gelezen: John Dewey over wetenschap in onderwijs

“It is a sound educational principle that students should be introduced to scientific subject-matter and be initiated into its facts and laws through acquaintance with everyday social applications. (…) For if it is true that existing experience in detail and Continue Reading …

Unboxing: Living Cosmology

Titel: Living Cosmology – Christian Responses to Journey of the Universe Auteur: Mary Evelyn Tucker, John Grim Uitgeverij: Orbis Books Datum publicatie: 2016 Aantal pagina’s: 338 (314 zonder index) Interessant omdat: Ik verwacht meer inzicht te krijgen in de betekenis Continue Reading …

Lezen over onderwijs en bevrijding

Ik denk dat het tijd is om dit boek eens te herlezen. Kan onderwijs mensen bevrijden? En wat betekent dat? De antwoorden die Paolo Freire op dergelijke vragen geeft, zijn misschien wat oud. Maar als ik me goed herinner: niet Continue Reading …